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学习的故事

时刻:2017-03-23 09:04:29 | 作者:孙思渝

长于学习是一种人生境地。——老班语录

一位同学在课堂上睡着了,手里还拿着一本语文书。老班(班主任教师)就在班上表彰这位同学怎么怎么勤奋好学:“睡着了都还拿着书。”所以有一天嗜睡的我便学习那同学的做法,左手握书,右手握笔,然后放心肠呼呼大睡。成果老班把我一顿痛骂:“睡神,拿着书都睡着了!

我很不信服。课间,我兴起腮帮子去找老班说理。老班用一阳指敲着我的脑袋说:“坏小子,高超的学习是重神轻形。东施效颦不是错在学习别人,而是错在学习的点不对呀。学习学习别人的外在方式,而不学习学习别人内涵的理念,岂不谬哉!”

老班说的好像有些道理,但我还有一些不信服。莫非什么都不能照搬仿制?我想起一则新闻报道:一个地方政府卖地,许多地方政府也学习此法,简直原样照搬。骨子里,他们的做法都和房子轿车按揭相同——消费今后的资源来为今天之举买单。

说了半天我仍是不信服,老班“气急败坏”地离开了。

老班离开了,我的思绪还在持续。我漫无目的地来到四楼大办公室,听见教师们正在剧烈评论:“今天学习洋思中学,明日学习杜郎口中学,曾经的曾经还有什么黄冈中学、衡水中学。咱们究竟应该学习谁?”一位老教师颇有怨言。“我m88备用网址http://www.yashadd.com/们不去学习洋思中学的‘先学后教,当堂练习’等教育理念,却仅仅一味照搬什么‘导学案’。咱们不去学习杜郎口中学的‘讲堂变书院’等教育理念,却仅仅一味照搬什么‘小组评论’。成果是导学案满天飞,假评论科科有。”一位年青教师意味深长地照应。

他们的评论不由让我想起了“鹦鹉学舌”,《庄子·秋水》里的这个成语比方一味仿照别人,非但没有学到别人的利益,反倒失去了本身的特征。“学习须有理,学习须有术。”一位静心备课的中年教师放着笔,渐渐站起来,持续他的讲演,“教育改革少不了学习,可是,应该先有理念的更新更正,然后才有对应的教育策略办法的更新更正,决不能拿某个形式来做全面推广。”“说得好,有高度,有深度。惋惜今天之教改,天天喊学习,不时是照搬。”有教师开端拍手赞同。

那位老教师面露杜甫式的担忧,语含辛弃疾式的悲愤,用缓慢消沉的声响感叹道:“改来改去,学习这学习那,有些校园还不是老样子——用考试耗费学生的精力,用分数约束学生的寻求,用升学压榨学生的心智,用各种被阉割的常识打乱学生的认知!”

教师们关于教改的评论,让我耳目一新。我决议去找老班,和他再争辩争辩。这样想着想着,一抬头,我就现已走到了老班的面前。

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